图中把产品信息拆成四道关口：先找证据，再决定能写到哪一步。
“帮我写得像亲自用过”很容易让种草文案走偏。没有使用记录时，细腻的手感、连续使用的变化、朋友的称赞，都只是缺少凭据的情节。想让文案有吸引力，可以从读者的选择困难入手，把已有信息解释清楚，而不是替自己补出一段体验。
先准备一张证据卡
下面是作者原创的完整教学材料，产品与记录均为虚构练习设定，不对应真实商品，也不是模型实测。
产品：折页桌面收纳架，练习名“纸岸”。资料卡标注：展开宽二十八厘米，深十八厘米；三个分格；可折叠；不含笔筒。提供照片只显示外形，不含测量过程。作者记录：在自己的书桌摆放过一次，放入两本薄笔记本与一叠便签；折起后放进抽屉。未记录承重，未长期使用，未比较同类商品。目标读者：想归拢纸张、桌面空间有限的人。练习不提供价格、购买渠道和其他用户评价。
这张卡有三种不同资格的信息。尺寸来自资料卡，应该写成“资料卡标注”；一次摆放来自个人记录，可以说“这次放了什么”；长期耐用、能装多少、是否划算，都没有依据。先分开，才知道该选介绍式文案还是体验式文案。
把指令写成证据到句子的转换
可以复制下面的任务，把材料卡一起贴入：
请用下面材料写一段面向桌面整理新手的介绍，二百至三百字。先列四栏：原始信息、证据类型、可写表达、不可推出的结论；再写正文。资料卡与作者一次摆放记录要明确区分。以“纸张常散在桌角”的问题开场，接产品结构、一次摆放、使用前要确认的条件。没有记录的体验不补写，不出现其他用户反馈，不添加价格和链接。结尾留一个有关桌面尺寸的问题。最后逐句标出它对应材料卡的哪条信息；找不到对应项的句子单列待补。
这里要求逐句对照，是为了方便人工删改，不代表让模型给自己评分。你最终仍要回到卡片和原始记录，核对每一个判断。
正反例要看推理跨了几步
作者设定的错误候选是：“用了一个月，桌面终于告别凌乱，超强承重连厚书也能稳稳放，闭眼入。”它至少跨了四步：一次变成一个月，局部摆放变成整理结果，未测承重变成强承重，最后又变成对所有人的购买建议。把“超强”换成“不错”，仍然没有补上证据。
按材料修订，可以写：“纸张常散在桌角，可以先看分格方式是否适合自己。练习中的纸岸收纳架有三个分格，资料卡标注展开宽二十八厘米、深十八厘米。这次摆放用了两本薄笔记本和一叠便签，折起后收进抽屉。这份记录只说明一次摆放过程；要放厚书，还需要确认承重和稳定条件。它不含笔筒，常用笔较多的人仍要安排单独位置。”
这段的卖点是分格与收纳动作，而不是“效果神奇”。它也保留不含笔筒的信息，因为这会影响读者是否需要另找位置。限制条件往往比一串形容词更能帮助选择。
人工检查四个地方
第一，给“资料卡标注”画线，确认没有在后文悄悄升级成亲手测量。第二，给时间词画线，一次记录不能支持“每天”“一直”。第三，给比较词画线，“更省空间”需要明确比较对象；本例只能写折起后放进抽屉。第四，检查结尾建议，桌宽未知时，让读者先量位置比“都适合”更贴近材料。
如果后续补充了真实记录，另开一行写明条件、过程和观察，再决定是否加入正文。不要让补充记录回头替旧句子背书。没有价格就删去性价比，没有使用时长就不写耐用，信息不足时也能完成结构介绍。
这套方法适合整理自己有权使用的产品资料与记录。它不能代替测量、体验或专业功效验证；涉及身体效果的判断，更不能由文风推出来。你最近想介绍的一件物品，哪句话有记录支持，哪句话只是顺手写出的感觉？